Vakken:

Minor: Sociale kracht van de media Audiovisual Design Interactive Design Trendanalyse Technologie en Interactie Studieregiepunt Oriëntatiestage: Sevensteps Kernproject: W!Games Projectmanagement TDI case: Auto RAI Audiovisual Design Dynamic Interfaces Informatie Architectuur Interaction Design Public Design Researchlab Studieregiepunt Audiovisual Design Interactieve Tekst SBC Technologie en Innovatie Using Media Visual Design XML Applicatie Ontwikkeling Content en Redactie Marketing Communicatie Project: Iamsterdam Studieregiepunt Human Computer Interaction Kunstgeschiedenis Ondernemen Ontwikkelmethoden en Technieken Media Design Medialandschap Marketing Programmeren Project AHM Cultuur en Media Ideeënontwikkeling Internet Standaarden Studie Loopbaan Begeleiding User Centred Development Project Game On!

Minor: Sociale kracht van de media

Docent: Mike de Kreek
Beoordeling: 7.5
De minor ‘De Sociale Kracht van Interactieve Media' onderzoekt al 4 jaar, vanuit steeds verschillende invalshoeken, hoe interactieve media kan bijdragen aan de kwaliteit van relaties en interactie tussen mensen. We kijken naar economie, maatschappij en cultuur in relatie tot interactieve media. In de minor van 2010-2011 problematiseren we intellectueel eigendom en analyseren businessmodellen voor de productie van hedendaagse cultuur. Intellectueel eigendom is veel meer dan muziek- en filmrechten - ook bijvoorbeeld mode, design, geneesmiddelen, software en onderwijs hebben zowel baat bij als last van wetgeving rondom intellectueel eigendom. De klassikale blog www.buurtverhalen.hva.nl. Als eindverslag mijn product beschrijving.

Audiovisual Design

Docent: Bart Hoeve
Beoordeling: V
Met als thema "Underground" hebben met team The Descenders??, bestaande uit Adem, Kevin en mijzelf, een lift gemaakt. Deze heeft verschillende verdiepingen inclusief ondergronds. Qua ideeën hebben lang geworsteld over wat de lift zou moeten laten zien. Het maken van de lift duurde langer dan gepland en we konden niet echt snel samen een knoop doorhakken over de verdiepingen. Uiteindelijk hebben we besloten, in verband met de rest van het filmfestival waar de eindpresentatie zou zijn, om een soort van rust punt te creëren. Om dat dit vrij snel is besloten en daarmee de uitwerking niet een basis en goed doordacht was hebben daarnaast een verslag gemaakt. Ieder in zijn of haar eigen vorm. Bekijk het eindverslag in de vorm van een lied met tekst en een verslag over Klik! Amsterdam Animation Festival

Interactive Design

Docent: Marije ten Brink
Beoordeling: RV
Met familie als doelgroep moest je een applicatie maken voor of door hun. Oftewel zij zijn de gebruiken en/of de producent. Omdat mijn familie niet alleen in Nederland woont, heb ik een familie website gemaakt. Mijn moeder's achternaam is Tombeng, vandaar de naam. Deze familie is vrij groot en hebben goed contact met een paar achterneven. Mij, en een hoop andere neefjes en nichten, is niet helemaal duidelijk hoe zij familie van ons zijn en hoe ze eruit zien. Met deze applicatie kan je achter komen wie direct familie is, zoals zus en ouders. Hoe dichter een foto bij je eigen foto staat, hoe directer de relatie is. Naast het hele familie gebeuren kan je foto's uploaden en familieleden taggen. Zo kan je gemakkelijk delen hoe groot het pasgeboren neefje is. De meest recente foto's bevinden zich rond het midden, dus hoe ouder hoe verder naar de rand. Deze foto's hebben categorieën en zijn vereist om in te vullen bij het uploaden. Ook kan video en audio geupload worden voor het geval iemand niet aanwezig kan zijn, maar toch wilt meegenieten. Onderin is een tijdbalk weergegeven. Dit is de verjaardag kalender en kan ook als navigatie gebruikt worden naast het zoeken. Concept visuals

Trendanalyse

Docent: Theo Ploeg, Peter Buis
Beoordeling: RV

Technologie en Interactie

Docent: Fons van Kesteren
Beoordeling: V

Studieregiepunt

Docent: Shirley Niemans
Beoordeling: RV
Verslag als medewerker bij Cinekid.

Oriëntatiestage: Sevensteps

Docent: Maarten van de Burg
Beoordeling: RV
Vanaf 8 april tot en met 13 juni loop ik stage bij Sevensteps in Amersfoort. Bij Sevensteps gaat het voornamelijk om één product, dat is een content management systeem. Dat product word via partners in meerdere versies uitgebracht. Bij een CMS horen publicaties en sommige zijn nogal verouderd. Mijn taak hier is om sommige publicaties te vernieuwen. Bekijk het functioneringsverslag, competentieformulier en eindverslag. Bekijk mijn leerdoelen.

Kernproject: W!Games

Docent: René Prinz
Beoordeling: RV
Woedend Games, W!Games (spreek uit: double-you games) heeft ons de opdracht gegeven om een game concept te bedenken voor op de Wii. Met als doelgroep meisjes tussen de 8 en 12 jaar. Dit wordt in teamverband gedaan. Mijn team bestaat uit drie CC-ers en twee TDI-ers, oftewel We at Work. Bekijk de briefing, debriefing en onderzoek. Bekijk een deliverable.

Projectmanagement

Docent: Peter Buis
Beoordeling: V
De student leert het belang van projectmatig werken en welke tools hij daarbij kan gebruiken. De groepsdynamiek wordt verkend d.m.v rollenspellen; o.a. projectmanager, ontwikkelaar, designer, conceptontwikkelaar. De focus ligt op het managen van creatieve processen en output. De studenten worden in teams opgedeeld en dienen per team n.a.v. de briefing van de projectpartner een aantal deliverables te volbrengen.
Het gaat hier om: * 1 WBS: een opsomming van álle taken en deliverables behorende bij het gekozen concept
* 1 Ganttchart in week 4 van het project die het verloop van het project t/m demofase in kaart brengt
* 1 Ganttchart bij de afronding van het project die het totale fictieve verloop van het project in kaart brengt
* 1 Begroting van het project incl uitwerking fictieve realisatiefase

TDI case: Auto RAI

Docent: René Prinz
Beoordeling: RV
Om de BMW Mini te promoten op de auto RAI gaan we een applicatie maken. Dit wordt in een team gedaan, Mods (alsin modifications), dat uit Michael en Dirk bestaat. We hebben unaniem gekozen voor de Mini omdat deze auto een sterk karakter heeft. Zelf zouden we later waarschijnlijk een Mini aanschaffen. De auto heeft als unique selling point het klein zijn. Wij zijn allen ook meer stadsmensen. Met een kleine, snelle auto kan je je makkelijk voortbewegen in een drukke stad. De auto is behalve nostalgisch ook erg up-to-date en richt zich op jong publiek. De laatste tijd wordt het zelf samenstellen vaak mogelijk gemaakt. BMW Mini heeft op de site eindeloze mogelijkheden waarbij je de auto kan aanpassen. Dit willen wij ook doen, maar dan alleen voor het dak. De roofdesigner is een applicatie waarbij je je een eigen dak kan ontwerpen voor op een Mini. Hierbij gaan wij geen templates gebruiken, maar is het mogelijk om geheel zelf te tekenen. Bekijk de applicatie.

Audiovisual

Docent: Orpheo de Jong
Beoordeling: RV
Voor dit vak hebben we een korte film gemaakt (7-20 minuten) dat bestond uit klei. Dit hebben we geanimeerd met stop-motion. We wisten dat het veel werk was, maar het leek ons het leukst. Er waren natuurlijk dagen dat alles mis ging. Maar zodra een scene gelukt was, kregen we energie om verder te gaan. Na veel koffie, balistos en gevulde koeken was de film gereleased op 14 januari 2008. De site is toen ook gelanceerd.

Story: A classic story about a boy that meets a girl. His major problem is his insecurity because he falls apart in times of stress. This makes him clumsy and a bit weird. At a mall he sees a beautiful girl but he's too shy to make that clear. In the hurry and his shyness he falls apart, leaves without his parts and runs home. She brings his parts and a lovely romance begins. A Clay Romance [Love at first clay].

Dynamic Interfaces

Docent: Niels Wolf
Beoordeling: herkansen
Voor dit vak moest ik een applicatie maken met behulp van actionscript. Ik heb een applicatie van Last.fm gekozen om na te maken. De quilt om precies te zijn. Hierbij waren mijn prioriteiten dat als de muis een tooltip heeft zolang deze boven een album is en dat deze ook met de muis mee beweegt. Je kunt het hier extern bekijken. Met behulp van OOP (object-oriented programming) moest je leren programmeren. Dit is mij niet geheel gelukt, omdat ik het niet altijd snapte. Ik vond het wel leuk om iets te maken wat je al kende. Ik vond het wel moeilijk om te actionscripten zonder dat je veel gebruik maakte van buttons in flash.

Informatie Architectuur

Docent: Auke Touwslager
Beoordeling: RV
Voor dit vak hebben we veel nagedacht over de stuctuur van sites. Hoe kun je iets makkelijk vinden? Wat is het meest logisch? We hebben de categorie "Huis en inrichting" van Marktplaats herindeelt. Samen met Robin van Tol en Levi Camijn heb ik er een verslag van gemaakt. Bekijk het verslag.

Interaction Design

Docent: Harry Bloch
Beoordeling: RV
Dit vak lijkt, wat mij betreft, een beetje op Visual Design uit blok 1. De opdracht was niet helemaal duidelijk tot op het eind. Het vergde veel creativiteit. In het begin van het blok hebben we geëxperimenteerd met letters. Om precies te zijn, het script van je favoriete film. Daarna hebben we geëxperimenteerd met 20 screenshots van je film. Als laatst hebben we een iets moeten maken wat met de film te maken had. Dit kon van alles zijn. Mijn applicatie vertelt het verhaal van de film "West Side Story" door middel van een tijdlijn met daaromheen de personages. De personages heb ik zelf getekend en de bendes gescheiden gehouden. De geluiden komen van flashkit en Youtube. Bekijk de applicatie.

Public Design

Docent: Esther Weltevrede
Beoordeling: RV
Het doel van het vak is bewustwording van de hoeveelheid aan informatie/design/media in de publieke ruimte en de rol van mediamakers, in welke vorm dan ook, op het gebied van media. Het eindresultaat is een visueel verslag in de vorm van een zelfgekozen ontwerp product; video, digitaal of print. De student doet onderzoek naar een specifieke public space en de rol van media daarin en vertaalt dit in een visueel ontwerp. Bekijk de banner en presentatie. Bekijk het verslag.

Researchlab

Docent: Remco Buisman
Beoordeling: [her]
Voor dit vak hebben ik een onderzoek gedaan over muziek downloaden. Met als doelgroep, mensen van 17 tot en met 25 jaar. Voor het verslag klik hier. De nadruk in het ResearchLab ligt op het verrichten van praktijkonderzoek waarvan alle stadia worden doorlopen: van het opzetten van een onderzoek, het verzamelen van gegevens en het analyseren van resultaten, tot het trekken van conclusies en het beoordelen van onderzoeksverslagen. In het ResearchLab voer je een zelfstandig onderzoek uit naar nieuwe media en de invloed op het alledaagse leven. Dit verwerk je in een gedegen onderzoeksverslag, wat tevens het eindproduct en toetsvorm van deze module is. Bekijk de enquête en onderzoeksplan.

Studieregiepunt

Docent: Joyce Barnhoorn
Studieregiepunt
Vrijdag 19 januari 2008 heb ik mijn eerste modeshow meegemaakt. Fashionweek werd geopend met Offschedule. Samen met Mark Smits, Jesse Broertjes, Justin Tieleman en Lars Koelman hebben we feedback moeten verzamelen van de bezoekers na de modeshow. Er waren twee videobooths waar mensen hun ervaringen konden achterlaten. Deze moesten we later in de week op Youtube zetten. Er was ook een hokje voor fotos. Deze heette "Strike a pose". De fotos moesten we later op de avond nog online zetten op Flickr. Bekijk hier mijn verslag.

Audiovisual Design

Beoordeling: V
Dit was de eerste opdracht van dit vak. Er waren geen voorwaarden behalve dat het 60 seconden moest duren. De bedoeling was ook om dit vervolgens te sturen naar theoneminutes. Dit is een wedstrijd waarbij creativiteit op nummer 1 staat. Er zijn kandidaten verspreid over de hele wereld. Ik heb mijn filmpje niet opgestuurd, omdat het materiaal niet van mijzelf is. Mijn idee was eerst om een weergave te maken van leven en dood. Je kan van alles meemaken, maar als je dood gaat kan dat in één seconde gebeuren. Klik hier voor het filmpje.

Interactieve Tekst

Docent: Irma Driessen
Beoordeling: RV
Het boek Pop-up van de heer Blanken hebben we gelezen dat over nieuwe media gaat. Met de hele klas hebben we het boek samengevat en zijn hiervoor beoordeeld. Iedereen had een blog aan moeten maken en één voor en door de klas. Harde Lolly heette we maar is nu uit de lucht. Tegen andere klassen hebben we het moeten op nemen en hebben gewonnen. Dit mede door de samenwerking van de klas door actief deel te nemen aan posten en eigen posts te maken. We hebben ook stickers geplakt om onszelf te promoten. Als je in de buurt van metrostation Weesperplein loopt, richting Mauritskade, kom je waarschijnlijk een paar stickers tegen. Hiernaast is een link voor mijn blog van Interactieve Text. Hier staan alle de opdrachten die ik voor dit vak heb gemaakt. Bekijk hier het opzet betoog, betoog, brief en recensie van Pop-up.

SBC

Docent: René Prinz
Beoordeling: V
De student gaat werken aan zijn eigen studieloopbaanontwikkeling en de verwoording en herkenning van de zes eindcompetenties. De student is in staat om te reflecteren op deze competenties en de student start met een portfolio te maken waarin een CV, digitale showcase en een POP (persoonlijk ontwikkelplan) is opgenomen. De student is, indien nodig, in staat om een passend studieplan op te stellen. Bekijk de POP.

Technologie en Innovatie

Docent: René Prinz
Beoordeling: RV
Wij zijn met heel TDI 4 naar Living Tomorrow geweest. Oftewel het huis van de toekomst. Dit huis werd een paar jaar geleden gemaakt en was niet zo heel erg toekomstig. Het was meer het heden. Er zaten wel dingen bij die cool en erg innovatief waren. Van dit huis hebben we verslag gemaakt per team. In dit verslag moest je kort beschrijven wat het deed en welke techniek er achter zat. Nadat we bij Living Tomorrow waren geweest, hadden we inspiratie en wat input om over na te denken. Voor het eindopdracht hebben we drie goede ideeën moeten presenteren en één hebben we uitwerkt. Bekijk het Living Tomorrow verslag. Download de presentatie of de demo.

Using Media

Docent: Joyce Barnhoorn
Beoordeling: RV
In de eerste helft van het blok werd de klas ingedeeld in teams om onderzoek te doen op bepaalde onderwerpen. Radio en Televisie, Outdoor media, Kranten en Tijdschiften, Internet en Games en Mobile. Samen met Dirk, Erwin, Jaap, Robin en Oscar hebben wij Kranten en Tijdschriften onderzocht. Elk team moest zijn research presenteren zodat je een soort van expert was op jouw gebied. In de tweede helft van het blok mocht je een externe oprachtgever uitkiezen. Dit waren de Hamsterweken van Albert Heijn, Adidas schoenen, Gebakken lucht van Bolletje en het streetfashionblad Codemagazine. Ik heb voor de laatste gekozen omdat dit mij het meeste uitdaagde en op deze manier wil zien wat er allemaal rond loopt, letterlijk aangezien ik nogal open-minded ben. Mijn opdracht was meer bekend te worden onder de doelgroep. Dit zijn 25-30 jarigen. Het was erg moeilijk om deze doelgroep te bereiken. Dit merk je pas wanneer je de site of magazine bekijkt. De kledingstijl is niet erg typerend of commercieel. Met als resultaat dat het nogal op elkaar leek vergeleken met de rest, die dezelfde opdracht hebben gekozen. Download de presentatie of bekijk de media strategie van Code magazine en posters.

Visual Design

Docent: Maurice van Zante
Beoordeling: V
Veel klasgenoten vonden dit vak één van de meest vage vakken. Ik was het met hun niet geheel oneens, maar het werd wel steeds leuker(mede doordat het steeds duidelijker werd). De eerste paar weken hebben ons georiënteerd op visuele dingen. Als eindopdracht (dat vaag genoeg van alles kon en mocht zijn) heb ik een applicatie gemaakt met betrekking tot muziek. Natuurlijk want daar houd ik van (net zoals de rest van de wereld, vooral mijn generatie). Mijn eerste idee was om al mijn favo bands uit te zetten op een wereldkaart. Dus moest ik ook zorgen dat de artiesten een beetje verspreid waren over de hele wereld, anders krijg je van die onoverzichtelijke hoopjes. Omdat dit erg veel werd heb ik dit geschrapt en mij beperkt tot negen soorten muziek, oftewel negen soorten bands met een eigen genre. Bekijk hier het document over typografie, beeld en bewegend beeld. Bekijk de applicatie.

XML

Docent: Fons van Kesteren
Beoordeling: V
De eindopdracht was een applicatie dat samen werkte met XML. Dit heb ik samen met Pieter Braam en Justin Tieleman gemaakt. Ons idee was om fotos van vakantie met kleine verhaaltjes of hotspots uit te zetten op een wereldkaart. Dit werd een mooie verzameling omdat Justin en ik best veel verspreide dingen hebben gezien. Wij hebben daarvoor meer voor de input gezorgd en Pieter heeft de technische samenwerking tussen flash en XML op zich genomen. Bekijk de applicatie.

Applicatie Ontwikkeling

Docent: Justus Sturkenboom
Beoordeling: RV
Applicatieontwikkeling bouwt voort op het vak Programmeren in de propedeuse. Na dit vak zijn alle aspecten van het bouwen van een eenvoudige webtoepassing behandeld. De studenten zullen de in Applicatieontwikkeling opgedane kennis nodig hebben in het project en het digitaal portfolio / de show case. Daarnaast zal in de verdieping, in het bijzonder in de stroom Technologie, Design & Interactie, de kennis onmisbaar zijn.

Content en Redactie

Docent: Hein Bijvoet
Beoordeling: V
Dit was voor mijn gevoel een echt CC vak. Op zich vond ik het wel leuk om je fantasie de vrije loop te laten gaan, maar de nadruk lag toch meer op het schrijven. Soms wist ik gewoon niks of kloppen zinnen niet. Voor dit vak heb ik een krant van de toekomst, PaperBite, gemaakt waar de opdrachten in voorkomen die in blok vier zijn gemaakt. Hier staan artikelen dat over ongeveer 40 jaar in zou kunnen staan. Open hier de krant van de toekomst.

Marketing Communicatie

Docent: Rene Prinz
Beoordeling: RV
Voor dit vak hadden we als extern opdrachtgever Bertolli producten. Hier hebben ik de BO kant kunnen zien. In een team van ongeveer vier mensen hebben we een cross mediale campagne moeten maken. Hiervoor hebben we een eindverslag moeten maken en een eindpresentatie. Er waren ook tussentijdse presentaties om te kijken of je wel op het goede spoor zit.

Project: Iamsterdam

Docent: Robbert Ritmeester
Beoordeling: V
Om Amsterdam te promoten voor wat de stad is, heb ik een product bedacht wat mijzelf leuk leek om te doen. Dit kon van alles zijn, een site, applicatie off- of on-line. Ik heb gekozen voor een applicatie op een waterfiets. Om precies te zijn een soort van quiz. Mensen kunnen terwijl te fietsen een quiz doen om op een ontspannen manier kennis op te halen. Feiten over de stad of culturele dingen. Dit hangt waar de gebruiker na toe zou gaan en waar hij/zij van houd.

Studieregiepunt

Docent: Theo Ploeg
Beoordeling: V
Mijn eerste creatie met Adobe Premiere Elements, oftewel, mijn eerste filmpje. We moesten een liedje kiezen en daarbij film materie voor verzinnen. Samen met Erwin Rietveld heb ik het gemaakt, het idee verzonnen, film materiaal- en fotos gemaakt. Het liedje is van Lazyboy en heet "The facts of life". De tekst gaat over van alles, het zijn allemaal feiten over dingen uit het leven. Van anatomie tot cartoons. Hierbij hebben we de tekst ondersteunt met vooral fotos. Omdat het refrein niet veranderde hebben we daar ook film bij gedaan. De meest bizarre fotos in het refrein komen van verparacreer.net (eerst zien dan geloven).

Human Computer Interaction

Docent: Sanne t Hooft
Beoordeling: V
Meestal denk je er niet over, maar mensen kunnen een site of applicatie weg klikken puur omdat het te lang duurt. Knoppen kunnen te ver van elkaar liggen of op een onlogische plek. Bij dit vak hebben we ook over de meest logische dingen na gedacht. Eerst vond het best nutteloos omdat het erg voor de hand lag. Het is wel degelijk interessant om na te gaan waarom iets niet handig is, naast het feit dat er talloze boeken hierover zijn uitgegeven.

Kunstgeschiedenis

Docent: Remco Buisman
Beoordeling: U
Hiervoor hebben we een virtueel museum gemaakt. Dit moest vier themas bevatten. Esthetica, Fascinatie, Afschuw en een eigen thema. Mijn onderwerpen waren respectievelijk: Architectuur, Religie, Zwarte emotie en Entertainment. Bij de applicatie heb ik een soundtrack gebruikt van de film The Italian Job (2006) geproduceerd door John Powell. Bekijk hier mijn virtueel museum.

Ondernemen

Docent: Peter Buis
Beoordeling: RV
Bij dit vak hebben we een eigen product gemaakt. Ons idee was om lichtnieuws in het openbaar te vertonen. De locatie zou een plein of markt. Zelf hadden wij de Dam in gedachte. Het ziet eruit net als het aandelen nieuws op Broadway, NYC. Dit soort nieuws zou over verschillende onderwerpen zoals: sport, actueel nieuws, film, politiek, muziek, binnenland-, buitenlands- en lokaal nieuws. Dit zouden we kunnen financieren door reclame te maken over bedrijven of dagelijkse aanbiedingen bij supermarkten. Elk soort nieuws heeft zijn eigen kleur. Er zijn ook meerdere regels dat het lichtnieuws over zou kunnen beschikken. Voor mensen is het aantrekkelijk om op bepaalde regels te kijken, net als dat je bepaalde delen van een krant en voorkeur heeft.

Ontwikkelmethoden en Technieken

Docent: Justus Sturkenboom
Beoordeling: RV
Hier hebben we verschillende methodes geleerd om effectief te werken in bepaalde situaties. Soms is het handig om een vaste prijs en tijd af te spreken waarin een project af moet zijn. Ik vond het vak niet zo heel erg veel aan, omdat het meer theorie was. Op zich de situaties en voorbeelden waren wel interressant. Ik denk dat ik het in de praktijk meer zal herkennen.

Media Design

Docent: Irma Driessen
Beoordeling: V
Hiervoor hebben we kijkwijzer pictogrammen gemaakt om bepaalde genres duidelijk te maken. Ik had gekozen voor: thriller, alle leeftijden, vanaf 9 jaar, vanaf 12 jaar, geweld, sex en discriminatie. Mijn eigen genres zijn drankgebruik en aliens. Bij de tweede opdracht hebben we een beetje gespeeld met grids. Er zijn twee verschillende gemaakt. De één waarbij de grid gemaakt werd en de ander waarbij deze gebroken werd. Als onderwerp heb ik een gitaar gekozen en wat voor en na de gitaar kwam (luit en elektrisch). De derde opdracht was een interface maken dat uit minstens vier lagen bestaat. Alle lagen zijn toegankelijk en de manier is vrij om dit te bereiken. Naast muziek vindt ik muziek in films ook erg leuk. Een paar jaar geleden heb ik "Singing in the rain" voor het eerst gezien. Deze musical staat nou op mijn lijst van favoriete films. Daarom heb ik dit als concept gekozen. De scene waarin Gene Kelly het nummer Singing in the rain heb ik geprobeerd om na te maken, alsof het in een theater is. De buttons zijn verborgen en hebben als inhoud de andere opdrachten. Daarnaast was het ook de bedoeling om balletjes een verschillende emotie te laten uiten. Bekijk droevig, boos en blij. Download hier de eerste, tweede en vierde opdracht.

Medialandschap

Docent: Hein Bijvoet
Beoordeling: V
Dit was echt leren schrijven. Voordat we een artikel hadden schreven hebben we een goed onderwerp gekozen. Daarbij hoort onderzoek doen, dit structureren en logisch te ordenen. Voor mij was dit de eerste keer dat ik een artikel schreef. Wat mij bij is gebleven is de sandwich techniek. Dit betekent dat je uiteindes licht verteerbaar zijn en in het midden zit de inhoud. De uiteindes zijn de inleiding en conclusie en het midden is waar het verhaal pas echt begint.

Marketing

Docent: René Prinz
Beoordeling: RV
Dit vak vond ik al leuk alleen, omdat de hoorcolleges in het Engels werden gegeven door Charlie Mulholland. Verder hebben we tijdens de werkgroep meer discipline gekregen van René Prinz. In teams hebben we een opdracht gekregen van Iens. Iens is een restaurantgids. Het doel was om Iens bekender te maken onder de doelgroep en meer leden krijgen. In het begin hadden veel groepen hetzelfde. Later is dat veranderd in creatieve ideeën. Compleet met onderzoek hebben we een idee ontwikkeld dat volgens René een ruim voldoende waard was.

Programmeren

Docent: Justus Sturkenboom
Beoordeling: V
Naast HTML heb ik dit jaar voor het eerst met PHP gewerkt. Hier hebben we verschillende dynamische applicaties gemaakt zoals een hoger/lager spel, de basis van een gastenboek en de basis met een zelf gemaakte database. Ook hebben we geleerd dat je op een artikel kan reageren en hoe een soort van blog in elkaar zit. In team verband hebben we ook nog een T-shirt company gemaakt. Hierbij was het mogelijk om zelf een gif of jpg up te loaden voor op je T-shirt die je zelf kan kiezen.

Project AHM

Docent: Marjolijn Ruyg
Beoordeling: V
Dit was leerzaam project vooral wat betreft in een team werken. Ik heb hier ervaren hoe het soms wat ongelukkig kan lopen. Het AHM (Amsterdams Historisch Museum) heeft ons de opdracht gegeven om iets interactiefs te maken voor jongeren of toeristen. Met mijn team hebben we een applicatie gemaakt. Hiermee kan je zelf je kaart samenstellen uit bestaande plaatjes. Deze kon je vervolgens versturen naar een gewenste e-mailadres. In het midden van het blok zat het team nogal in een dip, aan het eind hebben we het toch op een of andere manier af gekregen. Dit gedeelte was best spannend. De applicatie werkte op zich wel, alleen vanwege tijd tekort en een nogal brakke samenwerking voelde het langer dan het was. Bekijk de debriefing en visitekaart.

Cultuur en Media

Docent: Hein Bijvoet
Beoordeling: RV
Veel schrijven en fantaseren over de toekomst. Dat hebben we vooral gedaan. En o ja, letten op je spelling en grammatica fouten. De opdrachten die tijdens het blok gemaakt werden, zijn verzameld in een digitale krant. Om precies te zijn een toekomstkrant. Hier staan onder andere topics, een necrologie en een toekomstig beeld van jezelf. Bekijk hier de krant van de toekomst PaperBite.

Ideeënontwikkeling

Docent: Irma Driessen
Beoordeling: RV
Bij dit vak hebben we zoveel mogelijk geprobeerd om out-of-the-box te denken. Hier stond ethische destructie centraal. Het maakte niet uit of he echt of digitaal was (in vorm van een film). Ik weet niet meer wat er eerst kwam. De naam van het team of ons idee. Het idee sloot aan op onze naam, Color your life. Ons idee was om een filmpje te maken waarin een schoon wit laken besmeurd werd met verf. Tijdens de presentatie is het filmpje getoond. Met bewegingen naast het scherm en een goede timing, leek het alsof de verf live op het scherm werd gegooid.

Internet Standaarden

Docent: Justus Sturkenboom
Beoordeling: RV
Bij dit vak leerden we de basis om een site te maken. Hier heb ik voor het eerst gewerkt met HTML. Dit moest een weergave zijn van jezelf. Er moest zowiezo een CV en werk van school komen. De bedoeling was om je werk hier ook op bij te houden. Sinds schooljaar 2007-2008 is mijn opleiding van het gebouw Leeuwenburg naar het Singelgrachtgebouw verhuisd. Omdat de server oege (waarop mijn eerste portfolio op staat) in dat gebouw zat, is deze verleden tijd geworden. Nu is er een nieuwe server, stap. Omdat ik altijd een eigen domein wilde, heb ik hiervan geen gebruik van gemaakt. Het resultaat is hier te zien.

Studie Loopbaan Begeleiding

Docent: Saskia Lammertsma
Beoordeling: RV
Hier hebben goed nagedacht welke kant je wou met de studie. Of dit überhaupt wel de opleiding is dat je wilt doen en zo ja, alvast nadenken over welke stroming je wilt afstuderen. Bij een individueel gesprek heb ik een verslag over mijzelf moeten maken, waarin ik mijzelf moest presenteren als een merk. Een afbeelding waarin te zien is dat ik het ben, oftewel, IamBrand .

User Centred Development

Docent: Marianne Meijers
Beoordeling: V
Wat het vak al zegt, je denkt vanuit het perspectief van de gebruiker. Ik vond het niet zo leuk vak maar op de manier hoe het werd gegeven trok mij erg aan. Het leerde mij erg om vanuit de gebruiker te denken. Wat de behoefte is en wat deze eigenlijk precies inhoud. Bekijk hier mijn eerste persona.

Project Game On!

Docent: Charlie Mulholland
Beoordeling: RV
Samen met Jesse de Jong, Jeroen Rinkel en Patrick de Bruin, oftewel Fusion, hebben we het spel Jat de Schat! gemaakt. Dit spel moest geschikt zijn voor 12 jarige. Het mocht zowel een offline of digitaal zijn, als het maar interactief was. Bekijk de spelregels.